Descripción
La Práctica Integrativa III tiene como finalidad contribuir al afianzamiento de una línea de trabajo educativo y pedagógico adelantado por estudiantes de la licenciatura en Pedagogía Infantil en contextos de hospitalización de niñas y niños, desde el año 1989 en diversos centros de atención hospitalaria del Municipio de Medellín. A través de este énfasis en la formación de futuros maestros y maestras, la Facultad de Educación busca dar respuesta a la demanda creciente de propuestas de atención educativa para población de 0 a 14 años que presenta situaciones de salud que requieren procesos de hospitalización. Particularmente, busca defender y promover el derecho a la educación de niños y niñas que enfrentan situaciones de enfermedad y por tanto requieren periodos cortos, extensos o reiterados de hospitalización.
La práctica integrativa III tiene como título: Exploración y mejoramiento de prácticas educativas y pedagógicas que favorecen el desarrollo socio-emocional y la educación escolar de niñas y niños hospitalizados. Sus participantes principales son niñas, niños, acudientes y personal vinculado a los contextos hospitalarios de atención infantil. Estos ejes giran en torno a la atención de niñas, niños y jóvenes entre los 0 y los 14 años de edad, internados en las salas del Hospital Universitario San Vicente Fundación (HUSVF) o en la IPS Universitaria Clínica León XIII, así como sus acudientes y al personal que los atienden.
Esta práctica constituye un espacio de formación teórico práctico cuyo propósito es propiciar en futuras maestras y maestros la reflexión en torno al quehacer del pedagogo(a) infantil en el campo de las instituciones de salud y particularmente en el ámbito de la hospitalización infantil. La propuesta propicia el encuentro de saberes relacionados con las ciencias sociales y humanas y las ciencias de la salud, para potenciar la formación y la proyección de las futuras maestras y maestros en un sub-campo creciente de la pedagogía social, como es la educación y la pedagogía Hospitalaria.
Para lograr este propósito, las(os) estudiantes participan de 16 sesiones de seminario de práctica, adelantan 10 jornadas de trabajo pedagógico y realizan un trabajo integrativo consistente en el diseño, implementación y evaluación de una estrategia pedagógica orientada a promover el desarrollo infantil, particularmente, la capacidad de superar de manera exitosa situaciones adversas que pueden limitar la estabilidad emocional y la continuidad del proceso escolar de los niños y niñas hospitalizados. Entre las técnicas y estrategias por medio de las cuales se realiza el trabajo que comprende esta práctica, se destacan la observación, la revisión bibliográfica, los grupos de conversación, los talleres dirigidos y el diseño e implementación de jornadas e intervenciones pedagógicas. Los documentos derivados de este trabajo son planeaciones, fichas de revisión de
temas, fichas de informe y evaluación de procesos y un texto tipo artículo resumen de ejercicio de intervención. Como estrategias para la divulgación y sustentación del trabajo avanzado, se realizan micro-ejercicios de aula tipo foro, panel o presentación en público, al interior del seminario y de las jornadas de socialización que organiza la coordinación de prácticas al final de cada semestre académico.
Objetivos
General:
Afianzar el conocimiento que tienen las maestras y los maestros en formación en torno a la dimensión educativa de los procesos de hospitalización infantil a través de espacios que promuevan la conceptualización y aplicación teórico práctica que favorezcan la atención integral de esta población.
Específicos
-
Describir los contextos social, institucional y familiar de los niños/as atendidos en el Aula Hospitalaria del HUSVF y en la Ludoteca de la IPS Universitaria, Clínica León XIII.
-
Caracterizar una práctica educativa y/o pedagógica (PEP) promovida con los niños y niñas que se encuentran en situación de hospitalización.
-
Seleccionar un aspecto socio emocional o de acompañamiento académico especial susceptible de ser mejorado en esta práctica mediante una intervención pedagógica.
-
Diseñar, implementar y evaluar una intervención pedagógica que afiance el desarrollo emocional y la educación escolar de niños y niñas hospitalizados.
