Descripción
La práctica integrativa VII, es el escenario académico privilegiado para la reflexión conceptual y metodológica en torno a la intervención educativa del licenciado en pedagogía infantil con la familia y la comunidad, siendo así el mediador con el escenario escolar, generando articulaciones proactivas como garantes del desarrollo infantil desde el principio de corresponsabilidad.
Es a través de esta práctica y del ejercicio investigativo que allí se genera, como el maestro y la maestra se piensan y reflexionan en torno al lugar que ocupan del reconocimiento a la infancia como sujetos políticos en los escenarios sociales, empresariales, programáticos, públicos y privados.
Es así como esta práctica es una oportunidad para los pedagogos en formación de acercamiento a la movilización social, la concienciación social-comunitaria y el análisis crítico reflexivo del quehacer profesional en otros escenarios de ciudad.
La intervención familiar mediante acciones de movilización social, en escenarios académicos, interactivos y educativos pretende acercar al maestro en formación a las prácticas cotidianas de la familia y la comunidad con la educación inicial, en el marco de la Política Publica de Atención Integral a la Primera Infancia, a fin de consolidar masa crítica en estos escenarios. Para ello se desarrollaran acciones de planeación, ejecución y evaluación de estrategias y técnicas de interacción con familia y comunidad.
Objetivos
General:
Generar espacios de análisis que posibiliten a los maestros en formación, reflexionar en torno a las relaciones que se dan entre las familias, la escuela y la comunidad, mediados por elementos teórico - prácticos.
Específicos
-
Construir, trascender y re-crear el concepto de Escuela, familia y comunidad que le permitan al maestro en formación, problematizar su rol social de pedagogo y su vinculación con ellos.
-
Ofrecer elementos teórico-prácticos a los maestros en formación que permitan problematizar su rol social y político en los entornos comunitarios.
-
Conocer los diferentes enfoques investigativos que les permitan identificar la pertinencia de ellos en su práctica.
-
Aplicar técnicas y herramientas investigativas que faciliten la recolección y el análisis de la información para la elaboración del Diagnóstico y la propuesta de intervención en los centros de prácticas.
-
Diseñar y aplicar técnicas investigativas de enfoque etnográfico que les permitan comprender y analizar el sentido de las relaciones entre escuela, familia y comunidad.
-
Fortalecer en el/la maestro/a en formación actitudes críticas que redunden en su compromiso y corresponsabilidad social y profesional.
-
Dotar de sentido las políticas públicas que han emergido en los contextos nacional, departamental y local.
